幼儿园时期是孩子的一个黄金培养期，如果家长们能够在这三年时间内陪孩子做好三件事，那么孩子在上了小学之后，将会给你很大的惊喜。

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我的一位朋友就是使用了我的办法，现在她的孩子已经上小学三年级了，不但没有出现“三年级现象”，并且从上小学以来，成绩一直都是班级前三，让朋友非常的欣喜。

幼儿园期间，需要陪孩子做好3件事

第一件事：思维认知练习

孩子上了小学之后，将会面临正式的文化科目学习，但如果这时候的孩子认知能力还比较弱的话，将很难在小学开一个好头。

比如一个孩子到了小学，老师在讲课的时候，为了让孩子更好地明白，所以会用一些生活中的事物举例，但是认知能力差的孩子却根本不知道老师说的什么，这将会给孩子的小学生活添加无数的烦恼，导致孩子的学习成绩无法提升。

朋友在我的建议下， 从幼儿园时期就开始培养孩子的认知能力了 。在培养孩子认知的时候，朋友采用了三种效果显著的办法：

①留意生活中的细节： 朋友经常会带孩子了解生活中的细节事物，玩玩具的时候，告诉孩子积木中哪些是三角形、哪些是正方形等，带孩子逛动物园的时候，告诉孩子哪些是斑马、哪个是猴子等，孩子写字画画时，告诉孩子这是钢笔、这是铅笔、这是圆珠笔等等。

②配合幼儿园的任务： 孩子上幼儿园的时候，老师也会为了增加孩子的认知而布置一些家庭任务。比如老师让孩子收集树叶，朋友就悉心的告诉孩子树叶是什么，有什么特征等。

③带孩子看相关书籍： 由于孩子的生活圈比较小，所以很多事物在平时看不到的。所以朋友就给孩子买了一套《专注力贴贴画》，里面多达 3000多种 不同的贴画，能够极大限度的丰富孩子的认知，奠定孩子的认知基础。

第二件事：动手能力练习

孩子上了小学之后，生活环境与之前是完全不同的，对于孩子的动手能力要求是很强的，因为在小学，可没有保育老师一直帮孩子解决类似的问题了。

所以，孩子必定需要掌握较强的 动手能力、手眼协调、精细动作能力 等。另外，动手能力还会影响孩子的写字速度以及质量，对于孩子的学习影响可谓极大。

朋友在我的建议下，也是从幼儿园就开始帮助孩子锻炼动手能力了，朋友在培养孩子动手能力的时候，主要做了以下几种：

①带孩子玩游戏： 朋友在给孩子提升认知的时候，所使用的《专注力贴贴画》就是一个很好的动手游戏。

所以，朋友就引导孩子玩主题贴纸游戏，让孩子自己去翻看、寻找，从而加大孩子的动手频率。

②多让孩子自己动手： 当孩子知道如何使用《专注力贴贴画》的时候，朋友就放开手，让孩子自己去主动的动手操作游戏，这样孩子就拥有较强的主动动手意愿，就会让孩子的手部来练习得到更好的效果。

③让孩子的手部动作精细化： 刚玩《专注力贴贴画》的时候，朋友对于孩子贴纸的精细度要求并不高， 允许孩子贴出边儿，但是大致位置要准确。

而随着时间的推移，朋友渐渐的提高了精细度的要求，而孩子也因为想要获得更高的成就感，所以就会更加仔细的贴好贴画，将贴画与主题之间贴的严丝合缝，这就让孩子的手部精细动作能力得到了极大的提升。

第三件事：专注力练习

孩子的专注力对于学习的影响是很大的，一个孩子的学习成绩如何，最重要的因素就是孩子的专注力。

因为孩子在学习的时候，要是专注力不足，那么就会花费大量的时间，并且学习效果也不好。

对于专注力的练习，朋友是这么做的：

①在孩子做事的时候，不去频繁的干扰孩子： 每个孩子天生都会衍生一定的专注力，所以，朋友在孩子自己玩玩具的时候，不会去端茶倒水送水果，也不会在孩子玩的正起劲儿的时候去让孩子干这干那，从而让孩子的原生专注力得以保持。

②不对孩子的计划指手画脚： 孩子做事情的时候，有些计划在大人看起来非常的幼稚。很多家长都因此而频频干涉孩子的计划。

而朋友就不同，只要孩子的计划正在实施，朋友就不会去干涉，只会在孩子做完之后再进行引导改善，帮助孩子进行提升。

③让孩子玩《专注力贴贴画》： 这套书其实本身就是一套专门锻炼孩子专注力的书籍，它具备提升孩子专注力的多种特质：主题、画质、画面类型、表现方式等，都符合孩子的思维方式，容易引起孩子的兴趣。

涵盖有孩子发展阶段的重点领域，包括 数学、创意、语言、思维等16个主题， 引导孩子建立多事物、多领域的专注性。

主题鲜明、贴画细致，孩子在动手的时候需要集中精神进行主题的 判断与贴纸的寻找和操作。

比如朋友的孩子就是自己看到喜欢的主题，然后就会翻开书的贴纸页，从众多的贴纸中找到对应的贴纸，然后用稚嫩的小手将贴纸扣下来，回到主题页面，再认真的黏上去。

整个过程中，孩子的注意力要非常集中，才能完成，时间久了，孩子的专注力逐渐就会越来越强。

结语

朋友通过我建议的办法陪孩子做好了这三件事，所以孩子一直都非常的优秀。如果你也想要为自己的孩子铺平小学的道路，不妨现在就行动起来，也在孩子的幼儿园阶段就带着孩子做好这3件事，让孩子上了小学之后成绩一直名列前茅。

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